Новини
Щодо вивчення математики у школах, — Новосад
4 грудня 2019
Кількість годин на вивчення математики і природничих наук в українських школах є меншою, ніж середня по країнам OECD (Організація економічного співробітництва та розвитку), що є однією з причин низької успішності учнів з математики.
Про це в інтерв’ю Радіо НВ сказала Міністр освіти і науки Ганна Новосад.
За її словами, існує прямий зв’язок між навчальними годинами з математики та успішністю з цього предмета.
«У нас кількість годин на вивчення і математики, і природничих наук, менша, ніж середня по країнам OECD — на дві години, якщо я не помиляюся», — підкреслила Новосад.
Другою причиною низької успішності міністр назвала неефективну структуру освітніх програм.
«Проблемою є те, як побудовані наші освітні програми, скільки матеріалу ми намагаємося туди втиснути і чи встигають наші учні насправді опанувати всі ті теми, які починаються у них в базовій школі з п’ятого по одинадцятий клас», — пояснила вона.
Також, за словами чиновниці, «надзвичайно більший» вплив на успішність має соціально-економічне становище учнів.
Як відомо, згідно з результатами PISA-2018, 36% українських 15-річних підлітків не досягли базового рівня математичної компетентності.
Про це в інтерв’ю Радіо НВ сказала Міністр освіти і науки Ганна Новосад.
За її словами, існує прямий зв’язок між навчальними годинами з математики та успішністю з цього предмета.
«У нас кількість годин на вивчення і математики, і природничих наук, менша, ніж середня по країнам OECD — на дві години, якщо я не помиляюся», — підкреслила Новосад.
Другою причиною низької успішності міністр назвала неефективну структуру освітніх програм.
«Проблемою є те, як побудовані наші освітні програми, скільки матеріалу ми намагаємося туди втиснути і чи встигають наші учні насправді опанувати всі ті теми, які починаються у них в базовій школі з п’ятого по одинадцятий клас», — пояснила вона.
Також, за словами чиновниці, «надзвичайно більший» вплив на успішність має соціально-економічне становище учнів.
Як відомо, згідно з результатами PISA-2018, 36% українських 15-річних підлітків не досягли базового рівня математичної компетентності.